图像
迈克尔·伯尔曼

迈克尔·A·伯曼博士.D.

心理学教授

社会与行为科学学院学术主任

位置

秘书厅328
Biddeford校园
有资格获得学生机会

我对研究负面情绪和疼痛有着广泛的兴趣,使用行为神经科学技术,从发育的角度来研究.  我喜欢教初级和高级课程.

 

凭证

教育

B.A.
卡尔顿大学
2001
Ph.D.
明尼苏达大学
2006

专业知识

  • 动物行为
  • 动物学习与行为
  • 焦虑
  • 抑郁症
  • 神经科学
  • 疼痛

博士后训练

博士后培训,行为神经科学
特拉华大学(纽瓦克)

研究

目前的研究

我的实验室目前正在研究新生儿疼痛和压力对随后恐惧的长期影响, 焦虑和痛苦.   

选定的出版物

在这里可以找到完整的出版记录:http://scholar.谷歌.com/citations?用户= 3 ctx5gqaaaaj&hl = en

戴维斯年代., 大米、米.Rudlong, J. 伊顿,V.——T国王.,缅甸,M.A. (2018). 新生儿疼痛和压力破坏了大鼠晚年的巴甫洛夫恐惧条件反射和感觉功能:两击模型的证据.  发展心理生物学. 60. 520-533.

缅甸人,米.A, Szolusha K.,绑定,R.克尼,K.Boger, D. & Bilsky E. (2016). FAAH抑制剂OL-135破坏大鼠情境恐惧条件反射,而不是听觉恐惧条件反射. 行为脑研究. 308, 1-5

交易,.L.; Erickson, K.J.; 突然的年代.I. & 缅甸人,米.A. (2016). 在大鼠生命的第3和第4周,边缘系统的发展是经典恐惧条件反射出现的基础.  行为神经科学

交易,.L.埃里克森,K.J.比尔斯基,E.J.希尔曼,南卡罗来纳州.J. & 缅甸人,米.A. (2014). K-12神经科学教育拓展计划:为学生提供神经科学教育的互动活动.  本科神经科学教育杂志(6月). 

缅甸人,米.A.埃里克森,K.J.成交,成交,A.L. & 雅各布森,R.E. (2014)情境恐惧条件反射和听觉恐惧条件反射在大鼠围断奶期继续出现. PLoS ONE 9(6): e100807. doi: 10.1371 /杂志.玉米饼.0100807.  

缅甸人,米.A., 西蒙斯,C.A.休斯,M。., 雷,我.  (2014). C57BL/6小鼠痕量恐惧条件反射方案的建立与验证. 神经科学方法杂志222,111-117. 

福斯特,J. A.,缅甸,M.A. (2010). 大鼠出生后第17天海马体依赖性上下文学习的证据. 学习与记忆. 17(5):259-66

缅甸人,米.A.汉密尔顿,K。.L., & Gewirtz J.C. (2010). 皮质酮在大鼠痕量和延迟条件恐惧增强惊吓中的作用. 行为神经科学. 24(2):294-9

缅甸人,米.A.纽约州穆拉斯基.J., Schiffino F.L.罗森,J.斯坦顿,M.E. (2009). 断奶大鼠单试验情境恐惧条件反射的控制因素.  行为神经科学. 123(5), 1148-1152.

布朗,K. L.,缅甸,M. A., Duong H. B., & 斯坦顿,M. E. (2009). 幼鼠暴饮暴食酒精暴露产生剂量依赖性刺激间期识别缺陷. 中国生物医学工程学报,2016,32 (2):444 - 444.

缅甸人,米.A., Gewirtz J.C. (2007).  海马的活动, 但不是可塑性, 恐惧条件反射需要短的跟踪间隔吗.  欧洲神经科学杂志. 25(8), 2483-2490

缅甸人,米. A., 斯塔尔,M. J., & Gewirtz J. C. (2006). 海马体损伤对大鼠恐惧和痕量恐惧条件反射记忆表达的可解离效应. 海马,16(2),103-113.

缅甸人,米.A.格维兹,J.C. (2004). 用恐惧增强惊吓测量大鼠追踪和延迟条件反射中恐惧表达的时间.  学习与记忆11:205-212.

Neiworth J.,缅甸,M.B.利克泰格,M.  (2002).  一种新种猴子在视觉共同定向和对象选择任务中实验者给出线索的使用, 棉顶绢毛猴(俄狄浦斯绢毛猴).  心理科学学报(1):1 - 4.

其他学术活动

DANA脑倡议联盟成员. 

研究兴趣

与包括恐惧在内的负面情绪有关的边缘系统功能的个体发生, 焦虑和痛苦.&,

研究主题

动物模型
动物研究/人-动物研究
焦虑
行为神经科学
大脑
认知
发育生物学
儿童早期
恐惧
k - 12教育
内存
神经科学
疼痛
精神药理学
统计与实验设计
压力
转基因小鼠
创伤